财税一体化实训系统软件 - 会计财税一体化实训室建设方案

财税一体化实训系统软件在改善财税实验教学科研条件、发展以创新创业能力为导向的人才培养机制搭建了一个新型的媒介。为学校在基础理论教学和专业实践教学之间搭起一座桥梁，解决经济管理类学科重理论、轻实践教学的难题，辅助教学评判企业用人标准。

会计财税一体化实训室建设方案目录：

一、方案简介

二、建设背景

（一）财会、税务专业教学现况

（二）财税一体化实训系统建设必要性

三、建设目标

四、建设内容

（一）软件简介

（二）软件特色

（三）软件内容

1）典型行业内容

2）主要功能示意图

3）系统框架图

4）具体行业内容

5）系统内容

（四）软件功能

五、建设效益

六、资金预算

七、软件参数

一、会计财税一体化实训室建设方案简介

时代不断地进步，经济也随着不断地发展。21世纪是信息技术的时代，经济信息化发展成为主流，会计为了适应经济的变化，原本单纯的算账、记账、报账型会计已经跟不上发展，会计需要做出改变。在20世纪，我国会计主要采取财税分离的模式，大部分人较为重视财务这一方面，而往往忽视了税务的部分，现代会计事业若想兴旺发达，必然要发展财税一体化制度，强调税务与财务不分离，处于同等重要的地位。本方案系统的整理了建设财税一体化的相关内容，为各大学校进行财税一体化实训系统的建设，通过财税应用软件的学习，提高学生将财务、税务相结合的能力，为他们熟练掌握财税技能操作打下坚实的基础。

二、财税一体化实训系统建设背景

（一）财会、税务专业教学现况

1、财税理论的抽象性让理论教学充满挑战

会计、税务理论本身较为抽象，单纯的理论学习枯燥且不易理解。大多数院校的财税教学仍然是以课程讲授为主，多数乏味且为硬性教学。对于一个尚未接触财税专业知识的学生而言，会计、税务是一门充满疑问性的学科，理论专业性太高、知识理解度太低。

2、财税实践环节的缺乏无法让学生适应社会需求

学生偏重理论学习，实践环节相对缺乏，传统教学模式不利于培养具备较强实践能力的财税人才。教师在课堂上进行演示，学生在课中及课后缺乏相应的实践，学生通过学习课程输入知识，但缺少输出环节进一步培养技能，教学与实践环节存在不同程度的脱节，无法达到提高学生应用技能的教学要求。毕业生实际操作能力有限，综合就业能力不高，培养的学生与市场的会计人才需求相差甚远，毕业生在进入企业后无法快速适应企业实际工作的要求。

3、教学方法的单一滞后无法提高学生的学习积极性

对于大部分学生而言，学习并非是一种自愿式行为，根本原因在于教学内容的无趣性。尤其对于财税这种专业性质强的学科，知识点多且乏味，教学模式往往也是以单一的课堂讲授为主。这在一定形式上让学生无法产生兴趣感，对财税缺乏学习冲动，学习积极性降低。如何提高学生对财税学习的兴趣，提升学生自主学习积极性，也是教师在教学过程中应该考虑的一部分。

4、校外实训基地实习效果不理想

为弥补理论教学的不足，一般学校采用的方式之一是与相关企业合作，建立校外实训基地。但是受制于学生人数与目标企业岗位数之间不平衡的矛盾，学生存在找不到目标实习企业的可能性。同时学生赴企业实习过程中，也会出现人职不匹配、学生报以应付的态度、学生无法接触核心业务等状况，使实习达不到预定的效果。

（二）财税一体化实训系统建设必要性

1、大多数学校的财税学生尚未具备满足企业要求的综合能力

企业对人才素质的要求随时代的发展越来越多，不再只需要单纯会算账、记账、报账的会计人才，现在企业要求具备同事掌握理论与实操技能，能处理财务、税务结合业务的复合型财会人才。但是目前由于教学和实习环境的限制，无法让全部院校学生在实景的情况下实现财税知识的学习和实际操作，由此大量毕业生没有具备符合企业要求的能力，匆忙进入企业后，发现适应不了企业岗位要求。

2、目前大部分学校的财税教学实验室重视财务方面而忽视税务方面

自财税软件行业中主流供应商已开始财税软件实验室的院校业务推广，经过数年的运作目前此类实验室仍仅能完成电算化会计等基础软件操作教学，无法跟上目前财税专业人员知识体系的改革步伐。由于实验室设备条件的限制，多数院校在实验室教学中往往只强化了财务方面的操作，而忽视或没有条件实行税务实践操作。因此，财经类或具有财经类专业的院校急需具有财务及税务信息无缝互联、完全贴合企业实际业务、可以确实提高学生实际操作能力水平的集成教学系统及相应的整体解决方案。

三、财税一体化会计实训室建设建设目标

一直以来财税教育的目标和任务是培养德、智、体、美、劳全面发展，能适应生产、建设、管理、服务一线需要的具有良好职业道德、较好理论基础和较强专业技能的高素质财税专业人才。而为了适应现代经济的快速发展，人才培养的目标要求也相应提升了。会计教育需要培养能够适应快速发展经济的财会综合型人才，要求主要有：能全面掌握财税结合的实践操作；快速适应企业各种有关财税的岗位要求。

通过财税一体化实训系统的建设，满足院校人才培养的能力目标：

1. 综合应用能力：训练过程中，账务处理、税务处理都是学生自主进行职业判断，没有唯一结果的，体现了综合应用能力。

2. 专业操作能力：

1) 核算能力：通过经济业务入账核算训练，可培养学生会计核算能力；

2) 电算化操作能力：通过电算化模块的操作训练，可培养学生电算化软件操作能力；

3) 税费计算能力：通过开票系统、报税系统、认证系统的操作训练，可培养学生税费计算能力、报税操作能力；

3. 行业业务能力：通过各行业案例的业务办理训练，让学生掌握企业日常业务的办理，可培养学生企业运营能力；

4. 解决问题能力：本项目的业务具有灵活性，通过训练，可培养学生的灵活解决问题能力；

5. 学习能力：本项目具有学习模块，学生通过自主学习，学习实务知识，可应用到训练中，因此通过训练，可培养学生的学习能力。

四、建设内容

财税一体化会计实训室建设方案将以财税综合实训软件为主，全方面提高学生实务技能、理论水平、就业水平。在理论知识与实务训练交互式渗透中，让学生看到税务局日常是如何处理企业各项涉税业务，自己以后就业后如何与税务部门进行打交道和业务交流，全方面提高学生实务技能、理论水平、就业水平。

软件类税务类综合实训模块透过《财税一体化实训系统》实现教学，在一个阶段性的专项学习之后，进行税务类综合教学，其对于巩固税务知识、综合财税理论、实践财税实务显得尤为重要。财税自古不分家，财税结合将是未来的财务管理软件的发展方向。

（一）软件简介

《财税一体化实训系统软件》由企业信息系统、代办业务系统、开票系统、电算化系统、网上认证系统、网上报税系统、我的成绩系统七个系统模块组成，系统让学生模拟企业财税人员从开始建账、日常业务操作、月末结账、报表编制到纳税申报的全过程会计电算化业务，涵盖财会岗位的所有业务内容，并与开票系统、网上认证系统、网上报税系统等进行贯通，实现数据共享，业务流转。

（二）软件特色

1、财税一体化实训系统既具备会计电算化的基本操作，同时包含税务的开票、申报及认证，学生在操作的过程中能从企业信息系统了解需要的企业相关信息，从经济业务系统中得到需要做的业务资讯，综合性的完成财税双边操作。

2、财税一体化实训系统设立不同的行业类型和企业内容，帮助学生在不同行业状况及不同企业类型的下处理账务、税务内容。同时配备多套完整财税账套，通过一整套完整的财税业务让学生熟悉财税处理流程、整合财税处理方法、提升自身的财税技能。

3、财税一体化实训系统根据最新的营改增政策进行设计，同时采用仿真式的企业模拟界面，保证学生在实际训练中得到最优效果，毕业后能够即刻上岗。

4、财税一体化实训系统能够与报税系统、开票系统实现数据共享，能够实现各项税费凭证的自动生成，实现会计电算化软件的凭证填制、审核、记账、结账、结转损益、账簿查询（总账查询、明细账查询、日记账查询、科目余额表等）及财务报表（资产负债表、利润表等）生成，让学生学会增值税、企业所得税各项税费的计算及纳税申报中各项税务申报表、凭证的编制。

5、财税一体化实训系统具有成绩智能判断功能，包括过程智能自动判断，结果智能自动判断，保证学生在完成业务的过程中真正的明白业务过程，培养学生的职业判断力及专业实操能力。

（三）财税一体化实训系统软件内容